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          中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证

          • 作者:范婷婷
          • ISBN:978-7-5672-3536-6
          • 出版社:苏州大学出版社
          • 开本:700*1000/16开
          • 字数:250
          • 出版日期:2021-07-19
          • 纸书定价:暂未定价
          • 电子书定价:暂未定价

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          图书简介 作者简介 章节目录 前言 节选

          传统的语言能力量表从宏观上对学习者/使用者的语言能力进行描述,无法细致、精确地评估个体差异。本研究基于中国英语能力等级量表,以认知诊断测试为研究方法,构建英语阅读能力诊断型量表,并对其进行效度验证。具体而言,研究以中国英语能力量表的宏观架构为出发点,运用定性与定量相结合的方法,提炼出16项对高中英语阅读水平起区分作用的关键属性,涵盖文本类型、认知能力与信息处理范围三大方面。接着,通过认知诊断融合模型分析考生的应答模式,生成群体、不同水平组以及个体层面的诊断信息。最后,对比考生在不同文本上的答题情况,探索文本类型对阅读成绩的影响。研究结果是对中国英语能力等级量表的补充与细化,可以指导教师因材施教,细化教学过程,帮助学生找出阅读困难的根本原因,增强了国家量表在课堂教学中的适用性。此外,本量表以诊断为主要目标,分层评估学生的阅读能力,也为考试开发和教材设计提供了依据。

          范婷婷,南京航空航天大学外国语学院讲师,博士,硕士生导师。研究方向为语言测试。近年来,在Studies in Educational Evaluation, Language Testing,《中国外语》等SSCI和CSSCI期刊发表论文多篇。主持教育部社科青年项目、南航青年科技创新基金重点项目和一般项目各一项;主持外研社中国高等教育外语测评研究基金重点项目和一般项目各一项;曾参与教育部哲学社科重大课题攻关项目“中国英语能力等级量表建设研究”。
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